Asistensi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa di SMK Hayatul Islam
DOI:
https://doi.org/10.61132/aspirasi.v3i2.1541Keywords:
Critical Thinking, Islamic Religious Education, Learning Methods, Learning StrategiesAbstract
In the midst of the digital era filled with various information, the ability to sort and understand accurate information is very necessary so that students can better understand Islamic teachings. The service of Islamic Religious Education (PAI) learning assistance by improving students' critical thinking skills aims to explore effective learning methods in PAI subjects in order to improve the critical thinking skills of grade XI students at SMK Hayatul Islam. This study applies the assistance method, which includes the stages of observation and coordination, implementation, and evaluation and reflection. Based on the results of the service, it shows that the use of discussion-based methods, problem solving, and analysis of religious texts helps hone students' critical thinking skills. They become more active in conveying ideas and are able to connect religious concepts with everyday life. However, there are several obstacles found, such as students' difficulty in constructing logical arguments and time constraints in the learning process. Therefore, more intensive assistance from teachers and the application of more varied methods are needed so that PAI learning is more effective in developing students' critical thinking patterns.
Downloads
References
Ardiansyah, Z. K., Shodiqin, A., & Muhtarom, M. (2020). Efektivitas model pembelajaran problem-based learning (PBL) dan discovery learning berbantu Prezi terhadap hasil belajar siswa kelas X SMK Negeri 5 Semarang. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(3), 176–183. https://doi.org/10.26877/imajiner.v2i3.5876
Ariadila, S. N., Silalahi, Y. F. N., Fadiyah, F. H., Jamaluddin, U., & Setiawan, S. (2023). Analisis pentingnya keterampilan berpikir kritis terhadap pembelajaran bagi siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 664–669.
Biology, P., Conference, E., Studi, P., Pendidikan, M., & Riau, U. (2024). Pembentukan pendidikan karakter melalui komunikasi efektif. 21(20), 154–157.
Fahrurrozi, M. (2021). Urgensi penguatan keterampilan berpikir kritis. 1.
Haidir, H., Anas, N., Sakban, W., & Ramdhani, T. W. (2022). Penerapan metode ceramah melalui media proyektor LCD dalam pembelajaran SKI kelas VIII MTsS Al-Islamiyah. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 12(4), 783. https://doi.org/10.22373/jm.v12i4.9965
Handayani, Nurlaelah, I., Setiawanti, I., Wildani, N., & Rahmah, F. D. (2024). Media digital dalam pembelajaran untuk mendukung keterampilan abad 21 di SMP Plus Miftahul Falah Kuningan. Pandawa: Pusat Publikasi Hasil Pengabdian Masyarakat, 2(3), 17–24.
Iskandar, S., Rosmana, P. S., & Putri, H. I. (2024). Peran guru dalam membangun lingkungan belajar yang positif di kelas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 25762–25770. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/16286
Mongkau, J. G., & Pangkey, R. D. H. (2024). Kurikulum Merdeka: Memperkuat keterampilan abad 21 untuk generasi emas. Journal on Education, 6(4), 22018–22030. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6323
Mul, J., & Volume, S. (2024). Selain media sosial, platform pembelajaran. 4(12).
Najrul Jimatul Rizki, & Nugraha, H. M. S. (2023). Pengaruh pembelajaran berbasis berpikir kritis terhadap peningkatan prestasi belajar PAI di SDIT Adzkia 1 Sukabumi. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 1(4), 166–180. https://doi.org/10.61132/arjuna.v1i4.93
Natalina, M. D. (2018). Menumbuhkan perilaku berpikir kritis sejak anak usia dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 1–6. https://doi.org/10.17509/cd.v6i1.10508
Prasetyo, A., Santosa, S., & Marjono, M. (2014). Penerapan model pembelajaran reflektif pada pembelajaran biologi terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri Colomadu tahun pelajaran 2012/2013. Bio-Pedagogi, 3(1), 1. https://doi.org/10.20961/bio-pedagogi.v3i1.5308
Rahardhian, A. (2022). Kajian kemampuan berpikir kritis (critical thinking skill) dari sudut pandang filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2), 87–94. https://doi.org/10.23887/jfi.v5i2.42092
Ramdani, A. W. S. (2022). Pembentukan karakter melalui pendidikan agama Islam. Annual International Conference on Islamic Education for Students, 1(1), 606–613. https://doi.org/10.18326/aicoies.v1i1.357
Ritonga, S., Usela, S., Asyikin, N., Trisesa, R., & Ulan, S. (2025). Strategi guru dalam pembelajaran pendidikan agama Islam: Meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada generasi Z. 3(1), 708–715.
Sandra, S. A., & Werdiningsih, C. E. (2021). Pengaruh rasa percaya diri terhadap kemampuan berpikir kritis matematis. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 259–264.
Satiadharmanto, D. F. (2024). Transformasi literasi dalam pesantren: Perspektif pemikiran Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 190–212.
Sd, R., No, N., & Beras, S. (2023). Meningkatkan hasil belajar agama Islam melalui metode problem-based learning SDN 107424 Sukaberas. 1(107424), 1137–1151. https://doi.org/10.62086/al-murabbi.v1i2
Sulnas, D. E., Kune, S., & Sukmawati. (2023). Pengaruh model contextual teaching and learning (CTL) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 34–35. https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/elementary
Swestyani, S., Rinanto, Y., & Widoretno, S. (2016). Peningkatan kemampuan berpikir logis melalui penerapan discovery learning pada materi sistem reproduksi di kelas XI MIA 1 SMA Batik 2 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. Bio-Pedagogi, 5(1), 20. https://doi.org/10.20961/bio-pedagogi.v5i1.5398
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 ASPIRASI : Publikasi Hasil Pengabdian dan Kegiatan Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
