Peran Supervisi Klinis dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran
DOI:
https://doi.org/10.61132/pragmatik.v3i1.1351Keywords:
Effective, Quality, ImprovementAbstract
Clinical supervision is a strategic approach in improving the quality of learning through mentoring and teacher training in a planned, focused and sustainable manner. This approach communicates collaboration between supervisors and teachers in analyzing and improving learning practices in the classroom. This article discusses the role of clinical supervision in identifying teachers' professional needs, providing constructive feedback, and supporting the development of relevant pedagogical skills. The research results show that the implementation of effective clinical supervision can increase teacher competence, improve teaching methods, and create a more optimal learning environment for students. Additionally, clinical supervision also encourages a culture of reflection and continuous learning.
Downloads
References
Aan, A. (2016). Pelaksanaan supervisi klinis dalam meningkatkan kinerja guru sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 1(12).
Aditya, R., & Suryani, N. (2023). Peran supervisi klinis dalam peningkatan kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(2), 45-56.
Asmani, J. M. (2012). Tips efektif supervisi pendidikan sekolah. Bumi Aksara.
Hartono, B., & Maharani, T. (2020). Peran kepala sekolah dalam supervisi klinis terhadap kinerja guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(4), 56-67.
Imron, A. (2011). Supervisi pembelajaran tingkat satuan pendidikan. Bumi Aksara.
Isnaini, A., et al. (2022). Supervisi klinis: Teori dan praktik dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan.
Isnudin, M., & Hariyati, N. (2021). Peran layanan supervisi klinis dalam meningkatkan kualitas proses belajar mengajar. Jurnal Pendidikan.
Kadarsman. (2020). Pelaksanaan supervisi klinis untuk meningkatkan kompetensi guru. Jurnal Pendidikan.
Lestari, S., & Putra, A. (2022). Pengaruh pengawasan klinis terhadap efektivitas pembelajaran guru. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 8(1), 12-23.
Maesun, S., Suheman, & Istirusdiyani. (2023). Implementasi supervisi klinis berdasarkan gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam mengembangkan kreativitas guru. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(3).
Miles, M. B., & Huberman, M. (1984). Qualitative data analysis: A sourcebook of new methods. Sage Publications.
Musdalipa, et al. (2021). Implementasi supervisi klinis dalam meningkatkan kinerja guru. Jurnal Didaktika.
Muslim, S. B. (2008). Supervisi pendidikan meningkatkan kualitas profesional guru. Alfabeta.
Prasojo, L. D., & Sudiyono. (2011). Supervisi pendidikan. Gava Media.
Sagala, S. (2012). Supervisi pembelajaran dalam profesi kependidikan. Alfabeta.
Sahertian, P. A. (2008). Konsep dasar & teknik supervisi pendidikan: Dalam pengembangan sumber daya manusia. Rineka Cipta.
Sahertian, P. A., & Saherian, I. A. (1995). Supervisi pendidikan dalam rangka program inservice education. Rineka Cipta.
Suwandi, A., Ahmad, & Rahmawati, D. (2023). Peran supervisi klinis dalam peningkatan kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(1), 45-56.
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen.
Wahyuni, D. (2021). Peningkatan kompetensi guru melalui pengawasan klinis berbasis kolaboratif. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(3), 34-45.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
