Efektivitas Media TikTok Berbasis Model Discovery Learning terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi pada Siswa Kelas X MA Al-Falah Sukabumi
DOI:
https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i2.1446Keywords:
TikTok Media, Discovery Learning, Writing Skills, Exposition Text, Class X StudentsAbstract
Digital media such as TikTok has become a significant innovation in teaching expository texts in the digital era. However, many students still struggle to recognize the structure and language features of expository texts, affecting the quality of their writing. This study aims to analyze the implementation of TikTok as a learning media based on Discovery Learning to improve expository writing skills among tenth-grade students of MA Al-Falah Sukabumi. The research employed a pretest-posttest control group design with data collection techniques including tests (pretest and posttest) and non-test methods (questionnaires and observations). The subjects consisted of 36 students break into experimental and control groups. The finding showed a significant improvement in the writing skills of the experimental group. Furthermore, 87% of students reported that TikTok made the learning process more engaging and easier to rcognize. In conclusion, TikTok is an effective innovation for Discovery Learning-based teaching to enhance students' expository writing skills.
Downloads
References
Arief, R., & Kurniawan, D. (2022). Pengaruh penggunaan TikTok sebagai media pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Digital, 8(2), 55–65.
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Revised ed.). Rineka Cipta.
Daryanto. (2023). Efektivitas media sosial dalam meningkatkan partisipasi siswa pada pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Teknologi, 10(1), 45–58.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Ghalia Indonesia.
Lestari, A., & Widyastuti, N. (2021). Integrasi teknologi video interaktif dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(3), 125–140.
Moleong, L. J. (2013). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Munir. (2017). Media pembelajaran digital. Alfabeta.
Prasetyo, A. (2020). Pemanfaatan teknologi digital untuk meningkatkan keterampilan siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(2), 101–110.
Rahmat, A. (2020). Pemanfaatan aplikasi berbasis video untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1), 80–90.
Sanjaya, W. (2010). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana Prenada Media Group.
Slameto. (2013). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2005). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2010). Metode penelitian pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.
Suryani, N., & Setiawan, R. (2022). Media sosial sebagai sarana pembelajaran kreatif. Media Pendidikan, 14(1), 45–55.
Trianto. (2017). Model pembelajaran terpadu: Konsep, strategi, dan implementasinya dalam kurikulum 2013. Bumi Aksara.
Wahyuni, T. (n.d.). Pendekatan berbasis teknologi dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
