Pengaruh Strategi Draw and Opinion terhadap Keterampilan Menulis Teks Argumentasi Siswa Kelas IV MI Al-Huda Rejowinangun
DOI:
https://doi.org/10.61132/morfologi.v4i2.2914Keywords:
Argumentative Text, Draw Opinion Strategy, Indonesian Language, MI Al-Huda Rejowinangun, Writing SkillsAbstract
This study was motivated by the low argumentative writing skills of fourth-grade students at MI Al-Huda Rejowinangun. Students had difficulty developing ideas, presenting logical reasons, and organizing arguments coherently. The study aimed to determine the effect of the Draw and Opinion strategy on students’ argumentative writing skills. A quantitative approach with a One Group Pretest–Posttest design was used. The sample consisted of 28 students selected through saturated sampling. Data were collected through writing tests, observation, and documentation, and analyzed using descriptive statistics, the Shapiro–Wilk test, and the Wilcoxon Signed-Rank Test. The mean score increased from 65.21 on the pretest to 83.39 on the posttest, an increase of 18.18 points. The Wilcoxon test showed Z = -4.481 and Asymp. Sig. (2-tailed) = 0.000 < 0.05. Thus, the Draw and Opinion strategy had a significant effect on the argumentative writing skills of fourth-grade students at MI Al-Huda Rejowinangun in the 2025/2026 academic year.
Downloads
References
Alim, T. K. (2025). PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR DALAM PEMBELAJARAN PAK. Al-Hasib: Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 186–203.
Anissa Dwi Utami, Miftahul Fadlilah, Nadya Quratul Aini, & Rahmi Aulia Syafutri. (2024). Struktur dan Ciri-Ciri Teks Argumentasi dalam Bahasa Indonesia: Analisism dan Contoh. Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(3), 234–243. https://doi.org/10.61132/semantik.v2i3.845
Baharuddin, Putri, L. F. E., & Rosulinawati. (2024). Pembelajaran interaktif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 5(4), 418–424. https://doi.org/10.32832/itjmie.v5i4.16811
Bhrigu K Lahkar. (2019). PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PROSA SEDERHANA BERBASIS EMOSI PADA SISWA KELAS V SDN 09 MATTEKKO KOTA PALOPO SKRIPSI 23(3), 2019. https://doi.org/10.13040/IJPSR.0975-8232.10(7).3359-63
Hasanah, M., Yasir, M., Wahyuni, E. A., Yamin, & Mulyastuti, H. (2025). Model PBL Berbantuan Media PhET untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Getaran dan Gelombang. Jurnal Natural Science Educational Research, 8(2), 245–251.
Jannah, A. M., Aprilia Miftah, & Gusmaneli. (2025). Strategi Pembelajaran Inkuiri: Analisis Kelebihan dan Kelemahan dalam Pendidikan. Journal of Education and Social Culture, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.58363/jesc.v1i1.13
Jesica Carolina, Riky Riky, Jessy Desmita, Novia Christa Febrianti, Martisia Fensia, Hendro Hendro, & Kalip Kalip. (2025). Tujuan Strategi Pembelajaran dalam Meningkatkan Kualitas Belajar. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(4), 344–352. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i4.2521
Khasanah, K. A., & Setiani, R. (2024). Analisis Kesulitan Menulis Permulaan pada Mata Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas II di SD Negeri Samir Tulungagung. Jurnal Simki Postgraduate, 3(2), 147–157. https://doi.org/10.29407/jspg.v3i2.804
Li, R., Lund, A., & Nordsteien, A. (2023). The link between flipped and active learning: a scoping review. Teaching in Higher Education, 28(8), 1993–2027. https://doi.org/10.1080/13562517.2021.1943655
M. Aris Akin, Ulfiani Rahman, S. O. (2026). No Titleیلیب. Nucl. Phys., 13(1), 104–116. https://www.preventionweb.net/news/preliminary-report-february-6-2023-earthquakes-turkiye
Mulyani, S. (2025). E-DIMAS. 16(1), 65–72.
Nababan, D., Manurung, S. S. G., & Marbun, R. F. (2023). Inkuiri Detail. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 601–610. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Nurul Mahruzah Yulia, Fitri Hidayati lestari, Ulfa Nurfitri Aprilia, Neyha Fadlilatul A’inia, & Linda Ayu Sahara. (2025). Implementasi Word Puzzle untuk Mengembangkan Kemampuan Berbahasa. BLAZE : Jurnal Bahasa Dan Sastra Dalam Pendidikan Linguistik Dan Pengembangan, 3(3), 95–112. https://doi.org/10.59841/blaze.v3i3.2909
Overa, S. W., Hendriani, S., & Ratmiati, R. (2025). The Influence of the Roundtable Learning Model on the Writing Skills of Fourth Grade Students at SDN 01 Simabur. Jurnal Bhaswara : Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 43–53.
Putri, D. A., Ratnasari, L., Salsabila, S. N., & Aprilya, S. (2026). Pentingnya Peran Bahasa Indonesia Sebagai Alat Pembelajaran Di Semua Mata Pelajaran. Jurnal Penelitian Nusantara, 2, 500–506. https://doi.org/10.59435/menulis.v2i1.988
Rahmadani, A., Harahap, F. K. S., Ulkaira, N., Azhari, Y., & Hasibuan, S. (2024). Efektivitas Penggunaan Strategi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SD Negeri 060822 Medan. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 54–71. https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i1.566
Rianto, G., Hanafi, R., Negeri, I., & Bonjol, I. (2024). Strategi Pembelajaran. 4.
Shakespeare, W. (2017). 2 (1.2). The New Oxford Shakespeare: Critical Reference Edition, Vol. 2, 11(September), 3264–3268. https://doi.org/10.1093/oseo/instance.00208803
Sifana Alqorana, Putri Sidahtilla Umma, Rahma Dini Pratiwi, Sani Safitri, & Rani Oktapiani. (2025). Strategi Pembelajaran sebagai Kunci Mendorong Hasil Belajar Siswa. SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 3(4), 304–315. https://doi.org/10.62383/sosial.v3i4.1397
Smp, D. I., & Dua, N. (2026). AUFKLARUNG : Jurnal Kajian Bahasa , Sastra Indonesia , dan Pembelajarannya ENGAGEMENT ) DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA. 87–97.
Widiastuti, S., Ida Putriani, & Ida Putri Rarasati. (2024). Penerapan Strategi Menulis Terbimbing Pada Mata Kuliah Bahasa dan Sastra Indonesia untuk Pembelajaran Menulis Cerita Anak Berbasis Nilai-Nilai Islam Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 305–312. https://doi.org/10.58230/27454312.348
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
