Pengembangan E-Flipbook “EKUJARSI” Berbasis Kearifan Lokal Kudus dalam Pembelajaran Sintaksis untuk Meningkatkan Pemahaman Konjungsi Siswa Kelas III

Reyno Bustami Musaddad Musaddad; Irawan Setyo; Anisatun Fajriah; Rani Setiawaty

doi:10.61132/sintaksis.v4i1.2502

Authors

Reyno Bustami Musaddad Musaddad Universitas Muria Kudus
Irawan Setyo Universitas Muria Kudus
Anisatun Fajriah Universitas Muria Kudus
Rani Setiawaty Universitas Muria Kudus

DOI:

https://doi.org/10.61132/sintaksis.v4i1.2502

Keywords:

Conjunctions, E-Flipbook, EKUJARSI, Elementary School, Kudus Local Wisdom

Abstract

This study was based on the low ability of third-grade students at SD Negeri 2 Wonorejo to understand syntactic material, particularly the use of conjunctions, due to a lack of interactive and contextual learning media. This study aimed to develop EKUJARSI E-Flipbook learning media based on Kudus local wisdom that has been tested for feasibility and practicality to improve student understanding. The research method used was Research and Development (R&D) with the ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) development model. The test subjects included subject matter experts, media experts, classroom teachers, and third-grade students. Data collection instruments used validation sheets and user response questionnaires. The results showed that the EKUJARSI media was highly valid for use, as evidenced by a validation percentage of 89.6% from media experts and 86.15% from subject matter experts. The practicality test also showed positive responses, with teachers giving a score of 80% and students giving a score of 85.9%, which is considered very feasible. Specific findings show that the ease of use aspect received a perfect score of 100% from students, indicating that this media is very user-friendly. It is concluded that the EKUJARSI E-Flipbook is feasible and practical to be implemented as an innovative learning media that effectively integrates local cuisine to facilitate understanding of language concepts.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ardiansyah, R., Pranoto, A., & Safitri, A. N. (2023). Urutan pemerolehan konjungsi intrakalimat pada usia kelas tinggi siswa sekolah dasar. Journal of Education Research, 4(2), 570–582. https://doi.org/10.37985/jer.v4i2.205

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.

Eliastuti, M., Meliana, & Hadi, S. (2023). Peranan sintaksis bagi siswa sekolah dasar. JPDSH: Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(7), 6102–6109. http://jtwb.org/index.php/jtwb/article/view/25/11

Fitriani, A. N., & Janattaka, N. (2025). Pengembangan modul digital berbasis flipbook pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV sekolah dasar. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 4(3), 23–28. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol4.iss3.1645

Haryanti, A. T., & Rukmi, A. S. (2023). Pengembangan media e-flipbook untuk keterampilan menulis teks informatif. Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11, 1818–1829.

Kurniawan, R. (2025). Pengembangan game edukasi pengenalan konjungsi Bahasa Indonesia untuk siswa sekolah dasar. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 14(2), 339–350.

Marvelia, R. H., & Rukmi, A. S. (2022). Pengembangan media e-flipbook untuk keterampilan menyimak cerita siswa kelas IV sekolah dasar. JPGSD, 10(7), 1484–1495.

Musdalifa, Rahim, A. R., & Anzar. (2025). Analisis kemampuan penggunaan kata penghubung dalam karangan narasi siswa kelas III SD Negeri 222 Taggentung Kabupaten Sinjai. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(2), 241–249.

Ni’mah, A. M., Sariban, & Irmayani. (2024). Analisis kesalahan sintaksis Bahasa Indonesia dalam karangan deskripsi siswa kelas tinggi yang berbahasa ibu Bahasa Batak. Jurnal Hata Poda, 2(2), 80–94. https://doi.org/10.24952/hatapoda.v2i2.10534

Putri, S., & Sundi, V. H. (2024). Meningkatkan keterampilan berbahasa Indonesia kalimat majemuk bertingkat kelas V SD menggunakan media pembelajaran flipbook. Journal UMJ, 929–935.

Setiawati, R. (2020). Analisis kesalahan pemakaian kata penghubung dalam teks observasi, teks eksposisi, dan teks anekdot pada buku pegangan guru pelajaran Bahasa Indonesia kelas X SMA/SMK/MA tahun 2017 Kurikulum 2013. Idealektik: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 2(1), 16–17. https://journal.umbjm.ac.id/index.php/idealektik/article/download/453/297

Setiawaty, R. (2023). Kohesi gramatikal pada autobiografi dan pemanfaatannya sebagai materi ajar di perguruan tinggi. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran, 12(2), 113. https://doi.org/10.35194/alinea.v12i2.2913

Setiawaty, R., & Alfiandi, M. N. (2024). Pengembangan media pembelajaran Kapiko sebagai sarana pembelajaran konjungsi Bahasa Indonesia. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 2(1), 109–116.

Setiawaty, R., Sholekhah, P. I., Ardianti, S. D., Cris, J., & Elle, A. T. (2025). Agemara: Medium to enhance early reading literacy in Indonesian language learning (Feasibility and practicality study). Jurnal Kepemimpinan & Pengurusan Sekolah, 10(4), 1893–1908.

Talaar, V. S. N., Putri, R. N., Rizkiah, S. N., & Humaira, M. A. (2024). Analisis konjungsi dalam karangan deskriptif pada siswa kelas V sekolah dasar. Karimah Tauhid, 3(1), 496–505. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i1.9110

Viona Nurafiani, Apriyanti, D. N., & Nuryani, N. (2025). Analisis kajian sintaksis pada buku Bahasa Indonesia jenjang SD kelas bawah terbitan Kemdikbudristek. Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 24(1), 97–112. https://doi.org/10.21009/bahtera.241.010

Widiono, A., Editya, D. B., & Alfarisi, M. (2025). Penggunaan konjungsi sintaksis pada cerpen “Nyanyian Malam” karya Ahmad Tohari. Seulas Pinang: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 7(1), 25–33.

Wijayanti, K., & Setiawaty, R. (2025). Pengembangan flipbook Emosapus berbasis literasi budaya Semarang untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi pada siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 20(2), 2127–2142.

Zahra, J. (2025). Instrumen penilaian keterampilan membaca kalimat pada siswa kelas III di SD Negeri 07 Koto Balingka. Psikosospen: Jurnal Psikososial dan Pendidikan, 1(2), 445–454.