Collection of Short Stories Lukisan Untuk Papa: Reflective Sociological Analysis Class and Social Affairs Through Short Stories Focusing on Titled Stories Aku Ingin Pulang
DOI:
https://doi.org/10.61132/fonologi.v2i3.881Keywords:
Class conflict, Cultural conditions, Economic conflicts, Social ReflectionsAbstract
This article tries to analyze the class or social conflict reflected through one of the short story titles, especially the one entitled Aku Ingin Pulang from the short story collection Lukisan Untuk Papa by Nanan Ginanjar. Through descriptive qualitative analysis by critically reading literary works which will then be identified. The depiction contained in the literary work is not only a narrative plot, but also a reflection of the social, cultural and political conditions prevailing in Indonesian society through a series of words that the author tries to describe through his writing. There are sixteen short story titles contained in this short story collection book which of course contains various types of social life including conflicts that generally occur in the surrounding community such as conflicts between families, economic conflicts, and cross-generational conflicts. However, this discussion only focuses on the short story entitled “Aku Ingin Pulang”. The results of the study: (1) Ari as the main character who misses his life in the village. (2) Ari's father's efforts to improve the family's economy by betting his fate in the capital have reached a deadlock. (3) The existence of several lower middle class families living under the flyover is a real picture that occurs around the village.
Downloads
References
Aji W., S. B. (2019). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS IV SD N TINGKIR TENGAH 02. Jurnal Basicedu, 3(1), 47-52.
Anindya, E. F. (2019). Analisis Gerakan Literasi Sekolah Pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 238-245.
Arifin, A. H. (2012). Implementasi Pendidikan Multikultural dalam Praksis Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 1(1), 72-82.
Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Asrul, A. (2020). Pembelajaran Inovatif pada Pendidikan Dasar. Jurnal Bunaya, 137-150.
Banks, J. A. (2007). Education Citizens in A Multicultural Society (2nd ed.). New York: Teachers Collage Press.
Ginanjar, N. (2006). Lukisan Untuk Papa. Depok: KataKita.
Hasbullah. (2014). Media Pembelajaran Matematika. Jakarta: Savitra Collage.
Hendriana, d. (2019). Pembelajaran Inovatif matematika. Bandung: PT. Refika Aditama.
Intan Chandra, N. S. (2018). Pengembangan Instrumen Sikap Sosial Tematik Siswa SD Kelas IV. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(4), 455-461.
Jauhari, M. I. (2017). Taksonomi Bloom dan Implementasi Kurikulum Berbasis Multikultural. JALIE: Journal of Applied Linguistics and Islamic Education, 1(1), 234-253.
Kamal, M. (2013). Pendidikan Multikultural Bagi Masyarakat Indonesia Yang Majemuk. Jurnal Al-Ta'lim, 451-458.
Mania, S. (2010). Implementasi Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran. Lentera Pendidikan, 13(1), 78-91.
Martha, Z. D. (2018). E-Book Berbasis Mobile Learning. Jurnal Teknologi Pendidikan, 109-114.
Masunah, J. (2011). Konsep dan Praktik Pendidikan Multikultural di Amerika Serikat dan Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan, 17(4), 298-306.
Muthoifin. (2015). Pemikiran Pendidikan Multikultural Ki Hadjar Dewantara. Intizar, 21(2), 299-320.
Nurholis, M. (2019). Pengantar Sosiologi Sastra. Bandung: CV PUSTAKA SRTIA.
Purwasito, A. (2003). Komunikas Multikultural. Surakarta: Muhammadiyah University Press.
Puspita, G. A. (2018). Pergeseran Budaya Baca dan Perkembangan Industri Penerbitan Buku di Indonesia: Studi Kasus Pebaca E-book Melalui Aplikasi Ipusnas. Jurnal Kajian Pustakaan dan Informasi, 13-19.
Rahardjo, B. (2002, May 21). Rancangan ABC E-Book. Retrieved from Budi Insan: http://budi.insan.co.id/articles/ebook.pdf.
Ramadanti, E. C. (2020). Integrasi Nilai-nilai Islam dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Tawadhu, 4(1), 1053-1062.
Rina Tiya Lestari, E. P. (2018). E-book Interakitf. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(1), 71-76.
Rosida, N. F. (2017). Efektivitas Penggunaan Bahan Ajar E-Book Interaktif dalam Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kritis. Junal Pembelajaran Fisika, 5(1), 35-45.
Rumapea, M. E. (2014). Makna Pendidikan Multikultural bagi Siswa. Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 6(2), 13-20.
Rusman. (2011). Model - Model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Septy, L. (2015). Pengembangan Media Komik Pada Materi Peluang Kelas VIII. Jurnal Dedaktik Matematika. 2 (2), 16-26.
Shobirin, M. (2016). Konsep Implementasi Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Suandito, B. (2017). Bukti Informal Dalam Pembelajaran Matematika. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 13.
Sulfemi, &. W. (2019). Manajemen Pendidikan Berbasis Multi Budaya. Bogor: STKIP Muhammadiyah.
Suparman, M. A. (2012). Desain instruksional modern. Jakarta: Erlangga.
Sutjipto. (2017). Implementasi Kurikulum Multikultural. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2(1), 1-21.
Su'udiah, F. (2016). Pengembangan Buku Teks Tematik Berbasis Kontekstual. Jurnal Pendidikan, 1744-1748.
Syifa, L. (2019). Dampak Penggunaan Gatget Terhadap Perkambangan Psikologi Pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 538-544.
Tilaar, H. (2004). Multikulturalisme. Jakarta: PT. Grasindo.
Trianto. (2007). Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.
Trisna, G. A. (2017). Pengembangan Pendidikan Multikultural Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(2), 107-112.
Wasino. (2013). Indonesia: From Pluralism to Multiculturalism. Paramita, 23(2), 148-155.
Zaenal, A. (2017). Variasi Pembelajaran Matematika Di sekolah Rumah Bagi Para Homeschooler. Lembaran Ilmu Kependidikan, 36(2), 157-161.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Fonologi : Jurnal Ilmuan Bahasa dan Sastra Inggris
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
