Potential and Challenges in Implementing the Merdeka Belajar Curriculum at schools in Nias Utara

Juardiman Putra Gea

doi:10.61132/sintaksis.v2i1.374

Authors

Juardiman Putra Gea Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.61132/sintaksis.v2i1.374

Keywords:

Merdeka Belajar Curriculum, Implementation, Potential, Challenges

Abstract

This article explores the potential and challenges associated with implementing the Merdeka Belajar Curriculum in Indonesia. The method used in this article is a quantitative method by interviewing several teachers at the school. The curriculum is anticipated to enhance education quality by offering flexibility for teachers, enabling students to pursue learning based on their interests, boosting student motivation, and fostering the development of 21st-century skills. However, the article highlights several challenges, including teacher readiness, availability of facilities, mindset change, and the need for effective evaluation. It underscores the crucial requirement for support from the government, schools, teachers, students, and parents to effectively address these challenges and successfully implement the curriculum.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraini, D. L., Yulianti, M., Nurfaizah, S., & Pandiangan, A. P. B. (2022). Peran guru dalam mengembangan kurikulum merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 1(3), 290-298.

Bungawati, B. (2022). Peluang dan tantangan kurikulum merdeka belajar menuju era society 5.0. Jurnal pendidikan, 31(3), 381-388.

Hasim, E. (2020). Penerapan kurikulum merdeka belajar perguruan tinggi di masa pandemi covid-19. E-Prosiding Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo.

Hutabarat, H., Harahap, M. S., & Elindra, R. (2022). Analisis penerapan kurikulum merdeka belajar di SMA Negeri Sekota Padangsidimpuan. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(3), 58-69.

Jannah, F., Irtifa’Fathuddin, T., & Zahra, P. F. A. (2022). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar 2022. Al Yazidiy: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 4(2), 55-65.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Modul Pembelajaran Merdeka Belajar. Retrieved from https://belajar.kemdikbud.go.id/Main/Home

Mulyasa, H. E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka. Bumi Aksara.

Nasution, A. F. (2023). Hambatan dan tantangan implementasi kurikulum merdeka di MTS Raudlatul Uluum Aek Nabara Labuhanbatu. Journal on Education, 5(4), 17308-17313.

Oktavia, F. T. A., & Qudsiyah, K. (2023). Problematika penerapan kurikulum merdeka belajar pada pembelajaran matematika di SMK Negeri 2 Pacitan. Edumatic, 4(1).

Priantini, D. A. M. M. O., Suarni, N. K., & Adnyana, I. K. S. (2022). Analisis kurikulum merdeka dan platform merdeka belajar untuk mewujudkan pendidikan yang berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu, 8(02), 238-244.

Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal basicedu, 6(4), 6313-6319.

Ramdhani, F. (2023). Kurikulum Merdeka sebagai Sistem Pendidikan guna Mengembangkan Potensi Peserta Didik di Era Disrupsi. SNHRP, 5, 1187-1193.

Suhandi, A. M., & Robi’ah, F. (2022). Guru dan tantangan kurikulum baru: Analisis peran guru dalam kebijakan kurikulum baru. Jurnal Basicedu, 6(4), 5936-5945.

Sulistyo, G. H. (2021). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 30(1), 17-26.

Syahbana, A., Asbari, M., Anggitia, V., & Andre, H. (2024). Revolusi Pendidikan: Analisis Kurikulum Merdeka Sebagai Inovasi Pendidikan. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 27-30.

Wantiana, I., & Mellisa, M. (2023). Kendala guru dalam penerapan kurikulum merdeka. Jurnal Basicedu, 7(3), 1461-1465.