Analisis Strategi Bermain Peran Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa di Kelas XI Madrasah Aliyah Ponpes Tahfidz Al-Faiz Tembung

Ade Alawiyah Lubis; Faridah Faridah; Rina Devianty

doi:10.61132/fonologi.v3i1.1520

Authors

Ade Alawiyah Lubis Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Faridah Faridah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Rina Devianty Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.61132/fonologi.v3i1.1520

Keywords:

Learning Quality, Role-Playing Strategies, Speaking Skills, Student-Centered Learning

Abstract

This research, titled "Analysis of Role-Playing Strategies on Students' Speaking Skills in Grade XI of Madrasah Aliyah Ponpes Tahfidz Al-Faiz Tembung," is motivated by the students' learning outcomes that show limitations in speaking skills in Indonesian language subjects. Learning activities that take place in the classroom are often limited to listening and lecturing activities, even though the curriculum demands that students have higher-order thinking (HOT) skills such as analysis and discussion. This research uses a qualitative descriptive approach with research subjects consisting of teachers and students. Data collection was carried out through observation, interview, and documentation techniques. This research aims to analyze: (1) the implementation of role-playing strategies in improving students' speaking skills, (2) the assessment of Indonesian language learning outcomes using this strategy, and (3) the supporting and inhibiting factors in using role-playing strategies. The results of the research show that the implementation of learning with role-playing strategies successfully increased students' competence and learning activity, especially in channeling ideas and opinions. The main supporting factors include teacher involvement, students' mastery of the material, and the use of relevant textbooks, including drama scripts and performance videos. Conversely, the inhibiting factors are students' shyness when role-playing and lack of mastery of the material. Based on the findings of this research, role-playing strategies are suitable to be implemented by teachers as a solution to improve the quality of learning in Indonesian language subjects.

Downloads

Download data is not yet available.

References

A. Sulistyawati. (2017). Jurnal kepariwisata. Journal Pariwisata, 10.

Arikunto, S. (2002). Metodologi penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Azis, R. (2019). Hakikat & prinsip metode pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 8(2), 292–300.

Devianty, R. (2016). Pembelajaran bahasa komunikatif. Widya Pendidikan: Jurnal Ilmu, 10, 324–346.

Faridah. (2020). Peran keterikatan dosen dalam meningkatkan kinerja perguruan tinggi swasta Aceh selama Covid-19 Muhammad. Jurnal, 4(2), 244–255.

Fitroh, S. F. (2015). Dongeng sebagai media penanaman karakter pada anak usia dini. Universitas Trunojoyo Madura, 2, 76–149.

Hardita, E., Wardani, E., Muaro Jambi, I. A., Islam Syekh, M. Q. B. (2023). Peningkatan motivasi speaking siswa dengan menerapkan model role play di kelas XI IPA SMA Negeri 11 Muaro Jambi. Sosio Akademika, 13(1), 54–73.

Harianto, E. (2020). Keterampilan membaca dalam pembelajaran bahasa. Jurnal Didaktika, 9(1), 2. https://doi.org/10.58230/27454312.2

Irna. (2020). Implementasi kecerdasan jamak (multiple intelligences) pada model pembelajaran BCCT atau sentra pada pendidikan anak usia dini. FASCHO: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan, 9(2), 52–59.

Jalil, A. (2015). Memaknai tradisi upacara labuhan dan pengaruhnya terhadap masyarakat Parangtritis. El-Harakah, 17(1), 101. https://doi.org/10.18860/el.v17i1.3088

Janiar, I., Halidjah, S., & Suryani. (2014). Kajian filosofis terhadap pemberlakuan undang-undang Nomor 11 Tahun 2020 tentang Cipta Kerja dari perspektif teori Jhon Austin pasca putusan Mahkamah Konstitusi Nomor 91/PUU/XVII/2020. Jurnal Hukum, Politik dan Ilmu Sosial, 1(4), 28.

Kaharuddin. (2021). Equilibrium: Jurnal pendidikan kualitatif: Ciri dan karakter sebagai metodologi. Jurnal Pendidikan, IX(1), 1–8.

Kaol, W. A. (2017). Pengaruh metode bermain peran terhadap kemampuan berbicara pada anak di Kelompok B Taman Kanak-Kanak Andika Songgo, Kelurahan Rante Alang, Kecamatan Sangalla Selatan, Kabupaten Tana Toraja. Jurnal, 13.

Kiromi, I. H. (2018). Pengaruh metode role playing / bermain peran terhadap aspek perkembangan bahasa pada anak. Prodi Piaud Inzah Genggong Keraksan, 5.

Maghfiroh, A. S., Usman, J., & Nisa, L. (2020). Penerapan metode bermain peran terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini di PAUD/KB Al-Munawwarah Pamekasan. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 51–65. https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.2978

Muhammad, M. (2017). Pengaruh motivasi dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 4(2), 87. https://doi.org/10.22373/lj.v4i2.1881

Nirwana, N. (2019). Penerapan metode bermain peran makro terhadap kemampuan berbicara. Instruksional, 1(1), 9. https://doi.org/10.24853/instruksional.1.1.9-16

Oktafikrani, D. (2020). Meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia dengan metode bermain peran siswa kelas III SDN Sekarpuro Kecamatan Pakis Kabupaten Malang. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 16(30), 133–142. https://doi.org/10.36456/bp.vol16.no30.a2710

Oktawinata. (2024). Tindak tutur pada program acara talk show Mata Najwa episode profesi masa depan (kajian pragmatik). Andrew’s Disease of the Skin Clinical Dermatology, 1–20.

Pramiyati, T., Jayanta, J., & Yulnelly, Y. (2017). Peran data primer pada pembentukan skema konseptual yang faktual (studi kasus: skema konseptual basis data Simbumil). Simetris: Jurnal Teknik Mesin, Elektro dan Ilmu Komputer, 8(2), 679. https://doi.org/10.24176/simet.v8i2.1574

Rahmah, S., Khoiriyah, I., & Muara Jambi. (2022). SKULA jurnal pendidikan profesi guru madrasah teori kognitivisme serta aplikasinya dalam pembelajaran. Pendidikan Profesi Guru Madrasah, 2(3), 23–34.

Rambe, R. N. (2023). Upaya meningkatkan keterampilan berbicara di depan umum. Jurnal, 3(2).

Sardi, J., Gistituati, N., Bentri, A., & Yuliana, D. F. (2024). Analisis dokumen dan implementasi kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Universitas Negeri Padang: Studi kasus teknik elektro industri. Jurnal, 5(1), 34–43.

Septiningsih, D. S. (2019). Komunikasi interpersonal dalam kajian Islam. Jurnal, 217–226.

Siti Rohmah. (2021). Teori-teori komunikasi.

Sumarni, N. A. (2023). Identifikasi keterampilan berbicara anak usia 5–6 tahun (Skripsi).

Tamila, R. (2022). Jurnal I’tibar Program Studi. 6(2), 14–28.

Taufik, M., Sukmadinata, N. S., Abdulhak, I., & Tumbelaka, B. Y. (2010). Desain model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran IPA (fisika) sekolah menengah pertama di kota Bandung. Berkala Fisika, 13(2), 31–44.

Ummah, N. A., Ghufron, S., Kasiyun, S., & Rahayu, D. W. (2020). Pembelajaran keterampilan berbicara di kelas IV sekolah dasar. Wanastra: Jurnal Bahasa dan Sastra, 12(2), 120–128. https://doi.org/10.31294/w.v12i2.8346

Yanuardianto, E. (2019). Teori kognitif sosial Albert Bandura (studi kritis dalam menjawab problem pembelajaran di MI). Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 94–111. https://doi.org/10.36835/au.v1i2.235

Zandika, A. (2019). Penerapan metode bermain peran dalam mengembangkan sosial emosional anak di RA Perwanida 1 Bandar Lampung. Generasi Emas, 2(1), 47.