Pengembangan Media Pembelajaran untuk Kompetensi  Tata Bahasa pada Tingkat A1 bagi Siswa SMA

Enjel Muti Sitompul; Suci Pujiastuti

doi:10.61132/pragmatik.v3i4.2300

Authors

Enjel Muti Sitompul Universitas Negeri Medan
Suci Pujiastuti Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.61132/pragmatik.v3i4.2300

Keywords:

Development, Gimkit, Grammar A1, Learning Medium, Modal Verbs

Abstract

This study aims to develop an interactive learning medium on the Gimkit platform with the topic of modal verbs at the A1 level. The research method applies a qualitative approach using the model of Richey & Klein (2017), which consists of three stages: (1) planning, (2) development, and (3) evaluation. The data source of this study is the book Grammatik aktiv A1–B1 by Friederike Jin and Ute Voß (2014), Chapter 5, pages 16–18, focusing on the topics: (1) conjugation of modal verbs in the present tense, (2) conjugation of modal verbs in the past tense, and (3) comparison of modal verbs in the present and past tenses. The learning medium was validated by a material expert with a score of 95 and by a media expert with a score of 90; both results fall into the category “very good.” Based on these results, the Gimkit learning medium on the topic of modal verbs is considered suitable and effective for teaching German at the A1 level in senior high schools, both for independent learning and for classroom instruction.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, A., Achmad, A., & Sahibu, S. (2021). Media pembelajaran interaktif mata kuliah pemrograman web berbasis Android. Inspiration: Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi, 11(1), 45–54. https://doi.org/10.35585/inspir.v11i1.2626

Afandi, S., Laila, A., & Mukmin, B. A. (2024). Digital educational games (GICAME): The need and urgency of STEAM-based literacy learning. International Journal of Sustainable Development & Future Society, 2(2), 76–83. https://doi.org/10.62157/ijsdfs.v2i2.75

Afra, Y., Sinaga, P. Y. N., Pakpahan, S. N., Marbun, L., Mahmuddin, A., Sitorus, M. T., & Hutagalung, S. M. (2024). Membentuk ulang pembelajaran bahasa Jerman "Sich vorstellen" dengan media interaktif. Jurnal Pendidikan Ilmiah Transformatif, 8(6), 42–46.

Agustina, T. H., Rienovita, E., & Emilzoli, M. (2024). Pembelajaran berbasis gamifikasi: Pemanfaatan platform Gimkit untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1475–1484. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.766

Agustira, S., & Rahmi, R. (2022). Penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada tingkat SD. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 4(1), 72–80. https://doi.org/10.19105/mubtadi.v4i1.6267

Amelia, N. (2024). Penggunaan Gimkit sebagai alat evaluasi interaktif untuk meningkatkan minat belajar pada peserta didik kelas V UPT SPF SDN Parang Tambung 1 Makassar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Universitas Mandiri, 10(3), 352–361.

Azhar. (2011). Media pembelajaran (Cet. ke-15). Jakarta: Rajawali Pers.

Brüseke, R. (2018). Deutsch Grammatik leicht A1: Grammar and practice. München: Hueber Verlag GmbH & Co. KG. https://doi.org/10.37307/b.978-3-19-011722-2

Chang, X., & Chang, C. (2025). Game-based learning in ESL classrooms: A focus on Gimkit and other apps. International Journal of Higher Education, 14(1), 1–15. https://doi.org/10.5430/ijhe.v14n1p1

Daulay, J. N. A., Veronika, M., Manik, B., & Azizah, N. (2025). Analisis perbandingan struktur tata bahasa Jerman dan bahasa Indonesia. Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science Technology and Educational Research, 2(2), 3570–3576.

Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17.

Firdha, N., & Zulyusri, Z. (2022). Penggunaan iSpring dalam pengembangan media pembelajaran interaktif. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 6(1), 101–106. https://doi.org/10.33369/diklabio.6.1.101-106

Hasan, M., Milawati, Darodjat, Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., Rahmat, A., Masdiana, & Indra, I. M. (2021). Media pembelajaran. Klaten: Tahta Media Group.

Herpindo, H., Astuty, A., Ekawati, M., Arvianti, G. F., Nikmatullah, M. R., & Afiq, M. N. (2023). Pembelajaran dan pengajaran tata bahasa berdasarkan korpus. Risenologi, 8(2), 1–13. https://doi.org/10.47028/risenologi.v8i2.497

Hidayati, R., Triyanto, M., Sulastri, A., & Husni, M. (2022). Faktor penyebab menurunnya motivasi belajar siswa kelas IV SDN 1 Peresak. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 1153–1160. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.3223

Jin, F., & Voß, U. (2014). Grammatik aktiv A1–B1. Berlin: Cornelsen Schulverlage GmbH.

Litualy, S. J., Serpara, H., & Wenno, E. C. (2022). The effect of Kahoot! learning media on learning outcomes of German language students. Journal of Education and Learning (EduLearn), 16(2), 254–261. https://doi.org/10.11591/edulearn.v16i2.20458

Manurung, A. B., & Pudjuastuti, S. (2024). Pengembangan media pembelajaran untuk mata kuliah tata bahasa A1. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(8), 3753–3766.

Maruanaya, S. P., Karuna, K., & Akihary, W. (2023). Pengaruh metode induktif terhadap penguasaan grammatik mahasiswa program studi pendidikan bahasa Jerman. Journal Erfolgreicher Deutschunterricht, 3(2), 45–52. https://doi.org/10.30598/J-EDu.3.2.45-52

McKown. (1949). Audio visual aids to instruction. New York: McGraw-Hill Book Company, Inc.

Nabilah, S., & Puspasari, D. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Google Site dengan dukungan Gimkit pada mata pelajaran dasar manajemen perkantoran dan layanan bisnis (DMPLB). Jurnal Wahana Pendidikan, 12(1), 183–196. https://doi.org/10.25157/jwp.v12i1.15157

Osadhi, S. Y. (2024). The effects of vocabulary learning gamification on students' vocabulary development. Retain: Journal of Research in English Language Teaching, 12(3), 21–29.

Pagarra, H., Syawaluddin, A., Krismanto, W., & Sayidiman. (2022). Media pembelajaran. Makassar: Badan Penerbit UNM.

Pamungkas, Z. S., Randriwibowo, A., Wulansari, L. N. A., Melina, N. G., & Purwasih, A. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif Wordwall dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 4 Gunung Sugih. Social Pedagogy: Journal of Social Science Education, 2(2), 135–148. https://doi.org/10.32332/social-pedagogy.v3i1.4316

Puspitasari, A., & R., M. (2022). Media Tabuspiel dalam pembelajaran kosakata bahasa Jerman. Phonologie: Journal of Language and Literature, 3(1), 107–115. https://doi.org/10.26858/phonologie.v3i1.35982

Richey, R., & Klein, J. (2010). Design and development research. New York: Routledge.

Rusman. (2012). Belajar dan pembelajaran berbasis komputer: Mengembangkan profesionalisme guru abad 21. Bandung: Alfabeta.

Safitri, M., Sarman, F., Rosadi, A., Hidayah, N., Kalifah, D. R. N., Dailami, Dewi, M., Setiawan, E., Tuerah, P. R., & Atikah, C. (2023). Pengembangan media pembelajaran. Medan: PT. Mifandi Mandiri Digital.

Sari, T. K., Hutagalung, S. M., & Hardiyanti, F. (2024). The development of the German learning media for vocabulary mastery at level B1. Talenta Conference Series, 7(2), 165–169.

Simorangkir, C. D., Tampubolon, L., & Lubis, H. (2019). Entwicklung von interaktiven Lernmedien mit der Macromedia Flash Professional 8 zum Thema "Deutsche Geschichte". STUDIA: Jurnal Pendidikan Bahasa Jerman, 7(1), 1–16. https://doi.org/10.24114/studia.v7i1.9944

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syafira, P., Novaliza, S., Sulistianingsih, R., Restaryy, T. I., & Lasha, V. (2024). Evaluasi penggunaan media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan minat belajar siswa di sekolah dasar. ARJI: Action Research Journal Indonesia, 6(3), 66–73. https://doi.org/10.61227/arji.v6i3.196

Waruwu, M. (2024). Metode penelitian dan pengembangan (R&D): Konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141

Widyatno, F. A., & Wahyuningsih, F. (2024). Entwicklung von Problemübungen zum deutschen Leseverständnis für Gymnasiasten der Klasse XI Semester II in Gimkit. LATERNE, 13(3), 36–46.

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074

Wulandari, S. S., Supriyono, A., Aini, M. R., & Fadhilawati, D. (2024). The efficacy of Gimkit to increase students’ reading achievement of hortatory exposition text at SMAN 1 Sutojayan. JOSAR (Journal of Students Academic Research), 9(1), 174–193. https://doi.org/10.35457/josar.v9i1.3558

Yuliani, W., & Banjarnahor, N. (2021). Metode penelitian pengembangan (R&D) dalam bimbingan dan konseling. Quanta: Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 5(3), 111–118. https://doi.org/10.22460/q.v5i3p111-118.3051

Yuliza, S. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dalam meningkatkan minat belajar peserta didik di MTs Negeri Kota Bengkulu. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 33–48. https://doi.org/10.58222/jurip.v2i1.249