Pengaruh Media Educandy terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61132/pragmatik.v4i3.2884Keywords:
Educandy, Elementary School Students, IPAS Learning, Learning Achievement, Learning MediaAbstract
This study aims to examine the role of Educandy as a digital learning medium in improving the learning achievement of fourth-grade students in Integrated Science and Social Studies (IPAS) at SD Negeri 59 Lubuk Linggau. This research employed a quantitative approach with a true experimental design. The research subjects consisted of all fourth-grade students who were divided into an experimental group using Educandy and a control group receiving conventional instruction. Data were collected through multiple-choice tests administered before and after the treatment. The instruments were tested for validity and reliability before use. The pretest results showed relatively similar initial abilities, with average scores of 41.17 for the experimental group and 42.11 for the control group. After the treatment, the experimental group achieved an average posttest score of 80.63, while the control group reached 69.68. Normality, homogeneity, and independent-samples t-tests were conducted to analyze the data. The results showed a statistically significant difference between the two groups, indicating that Educandy positively contributed to students’ learning achievement. Therefore, Educandy can be considered an effective digital learning medium to support interactive and engaging IPAS learning for fourth-grade elementary school students.
Downloads
References
Arifin, Z. (2022). Evaluasi pembelajaran: Prinsip, teknik, dan prosedur. Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2021). Manajemen pembelajaran dan evaluasi hasil belajar. Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2022). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Edisi revisi). Bumi Aksara.
Fitriani, L., & Mahendra, R. (2022). Pembelajaran berbasis karakter dalam membentuk sikap sosial peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 35–45. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35077
Frizka, A., Disurya, R., & Tanzimah. (2025). Pengaruh media pembelajaran Educandy terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Matematika di SD Negeri 141 Palembang. Universitas Negeri Palembang.
Hafizah, I., Marhadi, H., & Guslinda. (2025). Pengaruh media pembelajaran Educandy terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas V di SD Negeri 42 Pekanbaru. Universitas Riau.
Hamalik, O. (2023). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
Hidayat, R., & Utami, D. (2023). Penggunaan media digital dalam pembelajaran interaktif. Pustaka Edukasi.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Kurikulum Merdeka: Pedoman pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Panduan pembelajaran dan asesmen Kurikulum Merdeka.
Kholfadina, K., & Mayarni. (2025). Penggunaan Educandy dan dampaknya terhadap motivasi dan hasil belajar IPA siswa. Universitas Negeri Jakarta.
Lorena, I. S., Mislinawati, & Hasniyati. (2024). Pengaruh penggunaan media game Educandy terhadap hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Pancasila pada siswa kelas IV SD Negeri 36 Banda Aceh. Universitas Syiah Kuala.
Nurhayati, S., & Lestari, D. (2024). Analisis hasil belajar siswa ditinjau dari aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 52–60. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11169
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2022). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, 8(1), 1–18. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Prasetyo, A. (2024). Inovasi pembelajaran berbasis teknologi: Media digital dan game edukatif. Media Cerdas.
Prastowo, A. (2022). Pembelajaran kontekstual untuk sekolah dasar: Integrasi ilmu pengetahuan alam dan sosial. Pustaka Belajar.
Putri, A. R., & Nugroho, S. A. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis game edukatif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(2), 50–60. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i2.4891
Rahmawati, S., & Sari, L. (2023). Media Educandy untuk meningkatkan keterampilan berpikir dan karakter siswa. Akademika.
Rusilowati, R., & Nugroho, H. (2023). Pendekatan saintifik dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Akademika Edukasi.
Rusman. (2024). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Rajawali Pers.
Sanjaya, W. (2023). Perencanaan dan desain sistem pembelajaran. Kencana.
Sari, D. P., & Hidayat, R. (2024). Pengaruh media pembelajaran digital interaktif terhadap hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 33–42. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7234
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukma, Z. D., Saputra, H. H., & Erfan, M. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran game Educandy terhadap hasil belajar siswa dalam muatan IPS kelas V SDN 21 Ampenan. Universitas Mataram.
Susanto, A. (2022). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Prenadamedia Group.
Suyanto, E., & Jihad, M. (2023). Pengembangan pembelajaran aktif di sekolah dasar. Akademia.
Suyono, & Hariyanto. (2023). Belajar dan pembelajaran: Teori dan konsep dasar. Remaja Rosdakarya.
Widodo, A., & Rahayu, S. (2022). Pembelajaran IPAS di sekolah dasar dalam konteks Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 6(1), 70–82.
Widodo, A., & Wahyuni, E. (2024). Strategi pembelajaran diferensiasi dalam meningkatkan keterlibatan siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(1), 60–70.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
