Efektivitas Media Animasi Kartun dalam Pembelajaran Menulis Teks Negosiasi pada Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Indramayu
DOI:
https://doi.org/10.61132/semantik.v4i3.2837Keywords:
Cartoon Animation Media, Effectiveness, Indonesian Language Learning, Merdeka Curriculum, Negotiation Text WritingAbstract
Writing skill, particularly in producing negotiation texts, remains a persistent challenge for tenth-grade students, who often struggle with structuring texts, limited vocabulary, and low writing motivation caused by monotonous instructional media. This study aimed to describe students' negotiation-text writing ability before and after the use of cartoon animation media and to examine its effectiveness. A quasi-experimental method with a nonequivalent control group design was employed. The sample was selected through purposive sampling, consisting of Class X-7 as the experimental group (38 students) and Class X-4 as the control group (39 students) at SMA Negeri 2 Indramayu in the 2025/2026 academic year. Data were collected through negotiation-text writing tests assessing text structure, content, and language use, complemented by observation sheets, and analyzed using the Shapiro-Wilk test, Levene's test, and the nonparametric Mann-Whitney U test with SPSS 25. Results showed that the control group's posttest mean score reached 63 (adequate category), while the experimental group achieved a mean score of 80 (good category) with a highest score of 100. The Mann-Whitney U test yielded an Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0.000 (< 0.05), indicating a statistically significant difference between the two groups. These findings confirm that cartoon animation media effectively improves students' negotiation-text writing ability. Teachers are recommended to adopt this medium as an innovative learning strategy, and schools are encouraged to support the availability of supporting audio-visual technological facilities.
Downloads
References
Akhadiah, S., Arsjad, M. G., & Ridwan, S. H. (1988). Pembinaan kemampuan menulis bahasa Indonesia. Erlangga.
Alannasir, W. (2016). Pengaruh penggunaan media animasi dalam pembelajaran IPA terhadap motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Journal of EST, 2(2), 81–90.
Anggraena, Y., Felicia, N., Ginanto, D. E., Andiarti, A., Herlina, E., Hartini, & Setiawan, S. (2022). Panduan pengembangan kurikulum operasional di satuan pendidikan. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Arsyad, A. (2011). Media pembelajaran. Rajawali Pers.
Cahya, A. D. (2023). Literasi digital dan kreativitas siswa dalam pembelajaran abad ke-21. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 45–53.
Creswell, J. W. (2015). Riset pendidikan: Perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi riset kualitatif & kuantitatif. Pustaka Pelajar.
Dalman. (2012). Keterampilan menulis. Rajawali Pers.
Haleem, A., Javaid, M., Qadri, M. A., & Suman, R. (2022). Understanding the role of digital technologies in education: A review. Sustainable Operations and Computers, 3, 275–285. https://doi.org/10.1016/j.susoc.2022.05.004
Hasmira, Sumarni, & Hartati. (2017). Penerapan media video animasi dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 128–135.
Husni. (2021). Pengembangan media animasi kartun dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 9(1), 15–24.
Imamah, N. (2012). Peningkatan hasil belajar IPA melalui pembelajaran kooperatif berbasis konstruktivisme dipadu media animasi. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(1), 32–36. https://doi.org/10.15294/jpii.v1i1.2010
Johari, A., Hasan, M., & Bakar, A. R. (2014). Penggunaan multimedia dalam pengajaran dan pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(1), 9–18.
Kartowagiran, B., & Wuryanti, U. (2016). Pengembangan media video animasi untuk meningkatkan motivasi belajar dan karakter tanggung jawab siswa sekolah dasar. Jurnal Prima Edukasia, 4(2), 232–244. https://doi.org/10.21831/jpe.v4i2.6295
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2022). Capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, dan alur tujuan pembelajaran kurikulum merdeka. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Khotimah, N., & Palupi, S. (2018). Pengembangan media audio pada mata pelajaran bahasa Indonesia materi pokok negosiasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X di SMA IT Shafta Surabaya. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 9(2), 1–10.
Komariah, E. (2022). Kaidah kebahasaan teks negosiasi dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Bahasa dan Sastra, 10(2), 140–150.
Kosasih, E. (2019). Jenis-jenis teks dalam mata pelajaran bahasa Indonesia SMA/MA/SMK. Yrama Widya.
Manik, S., & Amri, M. K. (2024). Pengaruh media animasi berbasis web terhadap nilai pendidikan berbasis karakter dalam materi menulis teks negosiasi di Madrasah Aliyah Swasta Sidikalang tahun pembelajaran 2022/2023. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran (JPPP), 5(1), 88–97.
Munadi, Y. (2012). Media pembelajaran: Sebuah pendekatan baru. Gaung Persada Press.
Munir. (2012). Multimedia: Konsep dan aplikasi dalam pendidikan. Alfabeta.
Nuswantoro, K., & Wicaksono, V. D. (2019). Pengembangan media video animasi pembelajaran tematik untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 2745–2754.
Puspitasari, D., Lestari, A., & Nugroho, B. (2024). Penerapan model problem based learning berbantuan media audio visual untuk meningkatkan keterampilan menulis teks negosiasi siswa kelas X. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(2), 110–120.
Rahman, N. (2022). Peningkatan keterampilan menulis paragraf narasi melalui media animasi kartun pada siswa SMA. Jurnal Aufklarung, 2(1), 21–29.
Riyana, C. (2007). Pedoman pengembangan media video. P3AI UPI.
Ruspa, A., Anggraena, Y., & Wijaya, R. (2022). Pedoman pembelajaran dan asesmen kurikulum merdeka. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Kemendikbudristek.
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahardjito. (2014). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Rajawali Pers.
Saputra, H. (2014). Strategi pembelajaran menulis kreatif di sekolah. Bumi Aksara.
Sobron, A. N., Bayu, R., & Meidawati, S. (2019). Pengaruh daring learning terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 1(2), 30–38.
Suyono, & Hariyanto. (2014). Belajar dan pembelajaran: Teori dan konsep dasar. Remaja Rosdakarya.
Wardana, D. (2019). Konsep dasar pembelajaran di sekolah dasar. Deepublish.
Yuanta, F. (2019). Pengembangan media pembelajaran video animasi pembelajaran bahasa Indonesia materi menyimak cerita untuk siswa kelas II sekolah dasar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar, 7(1), 36–48.
Zahroh, F. (2014). Penggunaan media animasi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 55–62.
Zainurrahman. (2013). Menulis: Dari teori hingga praktik. Alfabeta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
