Mengasah Kecerdasan Anak dengan Soal HOTS: Strategi Efektif untuk Pembelajaran di SD

Cindy Marsya Putri; Adrias Adrias; Salmaini Syafitri Syam

doi:10.61132/morfologi.v3i2.1581

Mengasah Kecerdasan Anak dengan Soal HOTS: Strategi Efektif untuk Pembelajaran di SD

Authors

Cindy Marsya Putri Universitas Negeri Padang
Adrias Adrias Universitas Negeri Padang
Salmaini Syafitri Syam Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i2.1581

Keywords:

critical thinking skills, elementary school learning, HOTS, HOTS questions, learning strategies, primary education

Abstract

Learning based on Higher Order Thinking Skills (HOTS) is an effective strategy for sharpening children's intelligence in elementary schools. HOTS questions are designed to train students' critical, analytical, and creative thinking skills, enabling them to solve problems independently. This article discusses the basic concepts of HOTS questions, strategies for their implementation in learning, and their benefits in improving children's comprehension quality. Several effective strategies in HOTS-based learning include using challenging questions, problem-based learning, reflective discussions, and utilizing technology and interactive media. Additionally, this article identifies the challenges faced in implementing HOTS in elementary schools and solutions that educators can apply. With proper implementation, HOTS questions can help students develop higher-order thinking skills essential for facing future challenges.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Armadi, D., Safitri, A., Wardani, A. D., & Serly, W. A. (2021). Pengaruh penerapan soal HOTS sebagai bagian dari Kurikulum 2013 terhadap pemahaman siswa sekolah dasar pada pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(1), 29–34.

Fanani, A. (2018). Pengembangan pembelajaran berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) di sekolah dasar kelas V. Jurnal Pendidikan Dasar, 1-11.

Hastuti, W. S., Pujiastuti, P., Tiarani, V. A., Nugroho, I. A., & Herwin, H. (2021). Pelatihan pengembangan pembelajaran berorientasi Higher-Order Thinking Skills (HOTS) bagi guru sekolah dasar. FOUNDASIA, 12(1). https://doi.org/10.21831/foundasia.v12i1.36360

Istiqomah, S. (2018). Pembelajaran dan penilaian Higher Order Thinking Skills. Surabaya: CV Pustaka Media Guru.

Lestari, A., Saepulrohman, A., & Hamdu, G. (2016). Pengembangan soal tes berbasis HOTS pada model pembelajaran latihan penelitian di sekolah dasar. Pedadidaktik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 1–10.

Mailani, E. (2019). Potret implementasi pembelajaran berbasis High Order Thinking Skills (HOTS) di sekolah dasar Kota Medan. Jurnal Pembangunan Perkotaan, 6(2), 102-111.

Nugroho, A., & Arifin, R. (2018). HOTS (Higher Order Thinking Skills). Jakarta: Grasindo.

Purnama, S. I., Marlina, M., & Desyandri, D. (2021). Analisis soal HOTS pada tema ekosistem di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 2070–2075.

Safitri, A. O. (2021). Peran pendidikan kewarganegaraan dalam membentuk pribadi yang berkarakter pada anak sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6).

Sakinah, R. N., & Prihantini, P. (2022). Urgensi penerapan pembelajaran berbasis HOTS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9350-9356. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3890

Wicaksono, A., & Sugiharto, F. B. (2022). Implementasi pembelajaran berbasis HOTS (High Order Thinking Skills) di sekolah dasar Kota Malang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(02), 598-605.

Downloads

Published

2025-03-29

How to Cite

Cindy Marsya Putri, Adrias Adrias, & Salmaini Syafitri Syam. (2025). Mengasah Kecerdasan Anak dengan Soal HOTS: Strategi Efektif untuk Pembelajaran di SD. Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 3(2), 287–296. https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i2.1581