Upaya Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa di UPT SDN Talang Tangah
Studi Kualitatif
DOI:
https://doi.org/10.61132/morfologi.v4i3.2762Keywords:
Basic Education, Learning Strategies, Learning Through Play, Reading Literacy, Teacher EffortsAbstract
This research is motivated by the low literacy skills of students in Indonesia and the less than optimal reading culture at the UPT SDN Talang Tangah. The purpose of this study is to analyze teachers' efforts in improving students' reading literacy skills at the school. This study uses a qualitative approach with a case study research type. Researchers collected data through in-depth interviews, observations, and documentation with purposive sampling techniques. Data analysis using the Miles and Huberment model consisting of data reduction, data display and conclusions. carried out through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results show that teachers implemented various creative strategies, including reading habits at the beginning of learning, retelling activities, word play methods (learning through play), and the use of concrete media such as cards and letter boards. This strategy has proven effective in creating a fun learning atmosphere while increasing student understanding and involvement in literacy activities in elementary schools.
Downloads
References
Adawiyah, R., Suriansyah, A., Mulya, A., & Harsono, B. (2025). Reading Before Class : Meningkatkan Kesiapan Belajar dan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 3(2), 506–511.
Anastasha, D. A., Movitaria, M. A., & Safrizal, S. (2021). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika menggunakan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal basicedu, 5(4), 2626–2634.
Anggia, R., Monica, I., Syahruddin, D., & Sutisna, M. R. (2020). Analisis keterampilan menceritakan kembali cerita fiksi pada siswa kelas iv sekolah dasar. Jurnal Membaca, 5(November), 145–152.
Antika, S., Lasari, Y. L., & Gustina, G. (2023). Dampak perilaku disruptif siswa terhadap kekondusifan kelas iv mata pelajaran ips di sekolah dasar. SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 25–33.
Castles, C., Rastle, R., & Nation, N. (2018). Ending the reading wars: Reading acquisition from novice to expert. Psychological Science in the Public Interest, 19(1), 5–51.
Dewi, M., Eka, W., & Ulung, D. (2016). Meningkatkan Semangat Membaca Dan Menulis Siswa Sekolah Dasar Dengan Permainan Kata Bersambut. BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual, 1(November), 39–42.
Dewi, P., & Angga, Y. (2019). Gerakan Membaca Di Awal Pelajaran Guna Membangun Budaya Literasi Di Sekolah Dasar. Jayapangus Press, 77–85.
Ekawati, R., Lasari, Y. L., Anasasha, D. A., Susanti, D., & Dzakiya, H. (2025). Pengembangan LKPD numerasi jump berbasis discovery learning untuk meningkatkan motivasi belajar murid SD. Educator: Directory of Elementary Education Journal, 6(1), 8–16.
Fadhilla, A. Q., Safrizal, S., & Anastasha, D. A. (2023). Implementasi Media Pembelajaran Untuk Melatih Kecerdasan Musikal Pada Pembelajaran Seni Musik Di Sekolah Dasar Negeri Payakumbuh. PEDAGOGIK, XI(1), 24–31.
Falah, A. N., Safrizal, S., & Sunarti, S. (2023). Analisis Kesulitan Guru Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 4(2), 96–110.
Gyta, D., Harahap, S., Nasution, F., Nst, E. S., & Sormin, S. A. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar Dharma. JURNALBASICEDU, 6(2), 2089–2098.
Irnawati, I., Efendi, Y., & Movitaria, M. A. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 81–88.
Latmini, Y. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Membaca Pemahaman Menggunakan Model Sq3r Pada Peserta Didik Kelas IV SD Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat membaca bukanlah suatu proses yang dasar yang menjadi sederhana karena menyaa. Jurnal Kajian Dan Pengembangan Umat, 4(1), 55–66.
Monica, W., Safrizal, S., & Husnani, H. (2023). Faktor Penyebab Siswa Berperilaku Negatif di Sekolah Dasar (Studi Kasus SD X Kota Batusangkar). Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 1–12.
Nurhanifah, D., & Rachman, A. (2024). Strategi Efektif Dalam Mengembangkan Kemampuan Anak Menceritakan Kembali Cerita Yang Didengar. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 4(1), 1–10.
Nurjani, N., & Safrizal, S. (2023). Manfaat Media Gambar Pada Pembelajaran Menulis Deskripsi Peserta Didik SD It An-Nahl. As - S A B I Q U N Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(3), 644–658.
Nurul, A. N. P., Cutri A, T., Sriwahyuningsih R, S., Chaterina P, D., & Berti, A. (2020). Peningkatan Kemampuan Bahasa Arab Mahasiswa Melalui Strategi Permainan Kata (Kartu Kata) Bitoqotul Kalimah Di Universitas Muhammadiyah Gorontalo. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Gorontalo, 2(1).
Puspitasari, P. D., Suwandi, S., & Suhita, R. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write Dalam Pembelajaran Menceritakan Kembali Isi Teks Biografi Dengan Media Cetak. BASASTRA Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 6(1), 232–244.
Qalbi, F. A., Lasari, Y. L., & Anastasha, D. A. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Berupa Media Untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Ips Siswa ( Studi Kasus di Kelas V SD/MI ). PEDAGOGIK, X(2), 97–105.
Radika, radika, & Lasari, Y. L. (2024). Membentuk Karakter Siswa Dengan Kegiatan Ekstrakurikuler Polisi Cilik. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Penerapan Ilmu Pengetahuan, 05(01), 19–29.
Safrizal, S., Yulnetri, Y., & Nalfa, W. (2023). Hubungan Kemampuan Literasi Digital Guru Dengan Learning Loss Pada Siswa Sekolah Dasar Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(3), 829–842. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.1147
Safrizal, S., Zaroha, L., & Yulia, R. (2020). Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar di Sekolah Adiwiyata ( Studi Deksriptif di SD Adiwiyata X Kota Padang ). JNSI: Journal of Natural Science and Integration, 3(2), 215–223.
Sapitri, H., Husni, L., Zahara, K., & Sunarti, S. (2023). Pendampingan CALISTUNG pada Anak Kelas Rendah Di SD 02 Pariangan Kabupaten Pariangan. JPKMI (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia), 4(4), 311–323.
Shandra, Y., & Movitaria, M. A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. JURNALBASICEDU, 6(1), 692–699.
Simin, F., & Jafar, Y. (2018). Meningkatkan Kemampuan Menceritakan Isi Bacaan Melalui Pendekatan Komunikatif Pada Siswa Kelas IV di SDN 1 Limboto Barat Kabupaten Gorontalo. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal AKSARA, 4(3), 209–216.
Sipahutar, H. A., Azh-zahra, M., Marisanta, R., & Simanjuntak, B. (2024). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah terhadap Minat Baca dan Keterampilan Membaca Siswa di SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 24380–24386.
Sunarti, S. (2018). Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam melalui Metode Kelompok Sindikat ( Syindicate Group ) di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 009 Teratak. JNSI: Journal of Natural Science and Integration, 1(2), 167–184.
Sunarti, S., & Nursalim, N. (2018). Kompetensi Bahasa Anak. PENTAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(November).
Sunarti, S., Ratmiati, R., & Husnani, H. (2021). Integrasi Nilai Religius dalam Pembelajaran MI / SD untuk Membangun Karakter Siswa. El-Ibtidaiy: Journal of Primary Education, 4(1), 65–76.
Wijayanti, T. I., & Utami, R. D. (2022). Mengembangkan Keterampilan Membaca dan Menulis Melalui Berbagai Metode dan Media Pembelajaran yang Bervariasi. Jurnal basicedu, 6(3), 5104–5114.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
