Strategi Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa SD melalui Cerita Rakyat Nusantara
DOI:
https://doi.org/10.61132/pragmatik.v3i3.1808Keywords:
folklore, reading-literacy, instructional-strategy, comprehension, elementary-educationAbstract
This research aims to examine how elementary school teachers enhance students’ reading skills using Indonesian folklore as a learning medium. The study employed a qualitative descriptive approach, with data gathered through classroom observations, teacher interviews, and analysis of instructional materials. The results indicate that teachers apply various contextual teaching strategies, including guided reading, storytelling, group discussions, and vocabulary development using folklore texts. These methods help foster student engagement and improve reading comprehension. The study highlights the importance of integrating local cultural content into literacy instruction at the primary education level.
Downloads
References
Andini, R. N., & Prasetyo, H. (2021). Pengaruh metode bercerita terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 112–120.
Ardila, S., & Lestari, D. (2020). Strategi guru dalam meningkatkan minat baca siswa di kelas rendah sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(3), 88–97.
Astuti, M. D., & Pramudita, M. (2022). Penggunaan cerita rakyat sebagai media literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Budaya, 7(1), 53–62.
Dewi, F., & Kurniawan, A. (2023). Efektivitas metode mendongeng terhadap kemampuan membaca siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Dasar, 9(1), 24–33.
Fadillah, N. (2020). Implementasi pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 4(2), 102–110.
Handayani, T. (2021). Pengaruh cerita bergambar terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia dini. PAUD Terpadu: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 42–50.
Hariyati, Y. (2022). Penggunaan buku cerita anak sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Cakrawala Pendidikan Dasar, 6(3), 75–84.
Irawan, M. (2020). Pembelajaran bahasa berbasis budaya lokal dalam meningkatkan literasi. Jurnal Pendidikan dan Kearifan Lokal, 5(2), 91–99.
Iskandar, R., & Nurhasanah, S. (2023). Analisis dampak pembelajaran membaca terpadu terhadap kemampuan membaca siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Berkualitas, 8(1), 19–29.
Karimah, S., & Yuliana, T. (2023). Pengembangan literasi melalui kegiatan membaca nyaring. Jurnal Literasi dan Pendidikan, 10(2), 135–144.
Lestari, A. (2021). Peran guru dalam meningkatkan keterampilan membaca melalui media cerita rakyat. Jurnal Pendidikan dan Sastra Anak, 3(2), 55–65.
Maharani, L. P. S., Lasmawan, I. W., & Margunayasa, I. G. (2024). Meningkatkan minat literasi baca tulis dengan multimedia animation text question sound berbasis cerita rakyat Nusantara (Ancak). PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 69–83.
Muliya, S., Andini, N. A., Abdha, P. R., Rifqi, M., & Zahra, D. P. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis cerita rakyat Nusantara untuk meningkatkan literasi di sekolah dasar. Journal of Innovative and Creativity, 5(2), 2964–2975.
Mulyani, S. (2022). Strategi literasi di sekolah dasar: Integrasi budaya lokal dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Literasi, 11(3), 201–210.
Nugraha, D., & Fitriani, H. (2019). Pengaruh cerita tradisional terhadap minat baca anak. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 4(1), 43–51.
Puspitasari, R. (2023). Peningkatan kemampuan membaca melalui media audio visual berbasis cerita rakyat. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 9(2), 60–70.
Rahmawati, I. (2020). Strategi membaca berbasis cerita rakyat dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pembelajaran dan Inovasi, 6(4), 112–120.
Rizki, A. S., & Fauziah, N. (2022). Literasi membaca di kelas rendah melalui media buku cerita. Jurnal Bahasa dan Sastra Anak, 2(1), 18–26.
Sari, L., & Mulyana, Y. (2020). Membaca interaktif dalam kegiatan literasi di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(3), 101–110.
Setiawan, B. (2021). Penerapan pendekatan kontekstual dalam pengajaran membaca. Jurnal Ilmiah Guru Sekolah Dasar, 7(2), 66–74.
Suryani, A. (2021). Pengaruh cerita rakyat terhadap literasi membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 11(2), 112–120.
Wahyuni, F. (2022). Kegiatan membaca nyaring sebagai sarana peningkatan literasi. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 8(1), 45–53.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
