Pemanfaatan Peribahasa Lokal sebagai Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V SD Negeri Mardekaya 2 Kota Makassar

Sitti Fadilah Ilham; Andi Adam; Ratnawati Ratnawati

doi:10.61132/pragmatik.v3i4.2263

Authors

Sitti Fadilah Ilham Universitas Muhammadiyah Makassar
Andi Adam Universitas Muhammadiyah Makassar
Ratnawati Ratnawati Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI:

https://doi.org/10.61132/pragmatik.v3i4.2263

Keywords:

Elementary School, Indonesian Language, Learning Strategies, Makassar City, Utilization of Local Proverbs

Abstract

This study aims to describe the use of local proverbs as a strategy for learning Indonesian in elementary school children. This type of research is qualitative in this study there are types and approaches to research, place and time of research, data and data sources, research procedures, data collection techniques, research instruments, data analysis techniques and definitions of terms. Data Collection Techniques Observation/observation of activities is carried out by researchers by directly observing the learning process carried out by teachers and students using observation sheets. Research interviews use interviews with teachers and students to use interview guidelines that have been prepared by research related to the use of local proverbs in schools. Documentation of this study uses documentation techniques in collecting data. This technique aims for researchers to obtain documents in the form of a list of local proverbs, several uses of local proverbs and photos of the learning process. Data Analysis Techniques Data analysis techniques aim to analyze data that has been collected in research. After data from the field has been collected and arranged systematically, the next step is for the author to analyze the data. The results of the study on the use of local proverbs in learning Indonesian are shown in the aspects of language, culture, character and cognitive. The Language aspect is found in student activities in listening skills, namely listening to stories containing the proverb Reso temmamgingngi. The Cultural Aspect is found in the existence of learning activities in the use of local proverbs as a preservation of culture, especially in South Sulawesi. The Cognitive Aspect is found in student understanding related to the knowledge or meaning of each local proverb used. The Character Aspect is found in the activity of instilling character values in local proverbs.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, W., dkk. (2015). Kearifan lokal yang terangkum dalam peribahasa Jawa masyarakat di eks Karesidenan Surakarta (Kajian etnolinguistik). Laporan Hasil Penelitian Unggulan Perguruan Tinggi, Dikti, Tahun I. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.

Adhani, A. (2016). Peribahasa, maknanya dan sumbangannya terhadap pendidikan karakter. Magistra, 28(97), 1–10.

Afini, F. N. (2015). Leksikon tumbuhan dalam peribahasa Jawa (Kajian etnolinguistik) [Skripsi, Universitas Negeri Semarang].

Aris, S. (2014). Strategi pembelajaran tari anak usia dini. Jurnal Pedagogi, 1(1), 55–68.

Astuti, P. (2021). Pengaruh pembelajaran berbasis kearifan lokal terhadap kemampuan berbahasa siswa. Jurnal Pendidikan dan Budaya, 10(3), 78–92.

Chaer, A. (2014). Linguistik umum. Jakarta: Rineka Cipta.

Haryanto, S. (2014). Integrasi nilai-nilai budaya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 20(1), 45–59.

Keraf, G. (2006). Diksi dan gaya bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Khair, U. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan sastra (BASASTRA) di SD dan MI. Ar-Riayah: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 81–90.

Luthfi, E., & Ahsani, F. (2020). Strategi orang tua dalam mengajar dan mendidik anak dalam pembelajaran at the home masa pandemi Covid-19. Al-Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 37–46.

Mulyasa, E. (2013). Manajemen berbasis sekolah: Konsep, strategi, dan implementasi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 19(3), 315–332.

Octina, W. D., Agustini, F., Nuvitalia, D., & Wikyuni, S. (2024). Efektivitas media papan huruf terhadap hasil belajar siswa Bahasa Indonesia kelas 1 SDN Plamongansari 02 Semarang. Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu, 3(2), 2579–2584.

Pulungan, A. H. (2011). Kajian etnolinguistik terhadap peribahasa dalam Bahasa Indonesia: Sebuah tinjauan pragmatic force (daya pragmatik). Medan: Universitas Negeri Medan, Fakultas Bahasa dan Seni.

Ratnawati, E., & Rodiyana, R. (2020). Pengaruh model pembelajaran meaningful instruction design terhadap kemampuan metakognitif peserta didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 2, 1–10.

Rohmadi, M., & Waluyo, H. J. (2019). Pemanfaatan peribahasa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2), 145–157.

Sanjaya, W. (2008). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Bandung: Kencana Prenada Media Group.

Satria Kurniawan, M., Wijayanti, O., Hawanti, S., & Muhammadiyah Purwokerto, U. (2020). Problematika dan strategi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas rendah sekolah dasar.

Sugihastuti. (2016). Peribahasa: Struktur dan maknanya. Yogyakarta: Acom Press.

Supriadi, S. (2017). Pemanfaatan sumber belajar dalam proses pembelajaran. Lantanida Journal, 3(2), 127–139.

Suriansyah, A., & Aslamiah. (2011). Strategi pembelajaran anak usia dini (J. D. & Z. Jamalie, Eds.). Comdes.

Susanti, R. (2016). Pengaruh penggunaan peribahasa lokal dalam pembelajaran Bahasa Indonesia terhadap motivasi belajar siswa [Tesis, Universitas Pendidikan Indonesia].

Susilowati, D. (2018). Penelitian tindakan kelas (PTK): Solusi alternatif problematika pembelajaran. Jurnal Ilmiah Edunomika, 2(01). https://doi.org/10.29040/jie.v2i01.175

Suyanto, S. (2011). Relevansi kebudayaan lokal dalam pengajaran Bahasa Indonesia. Cakrawala Pendidikan, 30(2), 214–225.

Suyanto, S. (2016). Penelitian tindakan kelas (PTK). Jurnal Informasi Kimia dan Pemodelan, 1(2). https://doi.org/10.37567/borneo.v1i2.440

Ulfah, M. (2018). Pengaruh penggunaan strategi pembelajaran inquiry terhadap kecerdasan naturalis anak usia dini di Kabupaten Majalengka. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 31–50.