Efektivitas Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Keterampilan Menulis Cerita Dongeng Siswa Kelas III SDN Kecil To’pae Kabupaten Enrekang

Nurfitriani Nurfitriani

doi:10.61132/pragmatik.v2i2.424

Authors

Nurfitriani Nurfitriani Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI:

https://doi.org/10.61132/pragmatik.v2i2.424

Keywords:

Learning Model, Quantum Teaching Model, Writing Fairy Tales

Abstract

This research aims to determine the effectiveness of using the Quantum Teaching model on the fairy tale writing skills of class III students at SDN Kecil Topae, Enrekang Regency. This research is pre-experimental researchin the form of One Group Pretest-Posttest research. The population of this research is class III students at SDN Kecil To’pae in Enrekang Regency which consists of one class, namely 9 students. The research instrument used was a fairy tale writing test. The data obtained was then analyzed using descriptive statistical data analysis and inferential statistical data analysis. The result of this research show that the pretest result show that the average student learning score is 58,3 with categories, very high 0%, high 33,33%, medium 33,33%, low 33,33% and very low 0%. And the average score for posttest learning outcomes after using Quantum Teaching is 84,44 with categories very high 66,66%, high 33,33%, medium 0%, low 0%, very low 0%. These variations show that there is a significant influence of using the effectiveness Quantum Teaching learning model on fairy tale writing skills. Based on the description above, it can be concluded that the Quantum Teaching learning model is effectively used in learning to write fairy tales in class III students at SDN Kecil To’pae, Enrekang Regency.

References

A’la, Miftahul. 2010. Quantum Teaching Melejitkan Potensi Guru-Murid Seoptimal Mungkin. Diva Press: Yogyakarta

Afandi, M., Chamalah, E., Wardani, O. P., & Gunarto, H. 2013. Model Dan Metode Pembelajaran. Semarang: Unissula

Ana, A. V., Umam, N. K., & Nugroho, A. S. 2022. Analisis Keterampilan Menulis Siswa Melalui Media Buku Dongeng Kelas 2 Di Sekolah Dasar. Al-Ashr: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 7(2), 167-180.

Arifina, B. W., &, B. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas III. Jurnal, 1, 111. diakses pada 13 Juli 2023.

Azkiya, N.R. (2016). Pengaruh Mendengarkan Dongeng Terhadap Kemampuan Bahasa Pada Anak Anak Prasekolah (Doctoral Dissertation, University of Muhammadiyah Malang).

Bobbi De Porter Dan Mike Hernacki. 2001. Quantum Teaching. Membiasakan Belajar Nyaman Dan Menyenangkan. Bandung: Penerbit Kaifa

Cahyono. Dkk. 2020. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Quantum Teaching Berbantuan Media Aplikasi Edmodo Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidkan, (Online), Vol. 1, No.1.

Dalman. 2015. Keterampilan Menulis. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

De Porter, Bobby. 2010. Quantum Teaching Mempraktikkan Quantum Learning di Ruang-Ruang Kelas. Bandung: Kaifa

Fadila, N. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Keterampilan Menulis Cerita Dongeng Siswa Kelas III SD Negeri Minasa Upa Kota Makassar. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Makassar. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Makassar.

Farhurohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan Kependidikan Dasar, 9(1), 23-34.

Fathurrohman, M. 2015. Model-Model Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-ruzz Media

Fitri, R. A., Adnan, F., & Irdamurni, I. (2021). Pengaruh Model Quantum Teaching Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 88-101.

Fitroh, S. F., Sari, E. D. N. (2015). Dongeng Sebagai Media Penanaman Karakter Pada Anak Usia Dini. Jurnal PG-PAUD Trunijoyo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini , 2(2), 95-105.

Hariyantoro & Suyono. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Jaedun, A. (2011). Metodologi Penelitian Eksperimen. Fakultas Teknik UNY, 12.

Khotijah, S., Widiatsih , A., & Kustiyowati, K. 2020. Implementasi Metode Dongeng Dengan Media Boneka Tangan Pada Anak Usia Dini Di Kelompok Bermain Siti Khotijah 1 Ambulu Jember. Journal Of Education Technology And Inovation, 3(1), 108-120.

Kurniawan, H. (2022). Keajaiban Mendongeng. Bhuana Ilmu Populer.

Neina, Q. A. 2018. Dongeng Abad 21: Modernisasi Sastra Anak Berbasis Psikologi Perkembangan. Jurnal Sastra Indonesia, 7(3), 202-211

Rahayu, E.P. (2015). Peningkatan Keterampilan Menyimak Dongeng Melalui Paired Storytelling Dengan Media Wayang Kartun Pada Siswa Kelas II SD Ngebel Tamantirto Kaihan Bantul. Universitas PGRI Yogyakarta.

Riyanto, Yatim. 2010. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media

Rohmawati, A. (2015). Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(1), 15-32.

Rukiyah, R. (2018). Dongeng, Mendongeng, Dan Manfaatnya. Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, dan Informasi, 2(1), 99-106.

Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Sanjaya Wina. 2015. Penelitian Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.

Silki, N., Witono, AH, & Affandi, LH (2021). Karakteristik Keefektifan Quantum Teaching Dalam Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar: (Tinjaun Pustaka). Renjana Pendidikan Dasar, 1(2), 85-89.

Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susanto, H., & Sunarsih, E. 2015. Model Pembelajaran Cooperative Tipe Script Sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Menyimak Dongeng Siswa SMP. Universitas Muhammadiyah Surakarta

Sutikno, M. Sobry. 2007. Menggagas Pembelajaran Efektif Dan Bermakna. Mataram: NTP Press

Trianto. 2012. Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, Dan Implementasinya Dalam KTSP. Jakarta: Bumi Aksara

Trianto. 2014. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif Dan Kontekstual. Jakarta: Prenadamedia Group

Undang-Undang No. 20. Tahun. 2003. Sistem Pendidikan Nasional. http.//www,depdiknas.go.id.

Warsono, H. 2014. Model Pembelajaran Aktif. Bandung: Remaja Rosdahaya

Widiastuti, A., Sarage, J., & Aziz, N. (2021, Desember). Menulis Teks Deskriptif Dengan Model Problem Based Learning Pada Siswa Kelas X TKJ SMK Puspa Jati. Dalam Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru FKIP UAD (Vol, 1, No. 1).